SOCRATES STUDENTEN

 

 

Das Socrates-Erasmus-Stipendium ist für viele Studenten unerreichbar und mit groβem Aufwand verbunden. Aber nur für Studenten, die es nicht probiert haben oder nicht probieren wollten.

 

 

Fakt ist, dass das Auslandsstudium im Rahmen des Socrates-Programms ein groβes Engagement in zeitlicher, als auch bürokratischer Hinsicht erfordert. Der Aufwand im Vorfeld (Ausfüllen vieler Formulare, Studentenwohnheim, Visum etc.) ist nur der erste Schritt. Auch nach Ende des Socrates-Programms müssen einige Formalitäten erledigt werden, wie die Anerkennung von abgelegten Prüfungen im Ausland und das Nachholen von versäumten  Prüfungen an der Heimathochschule.

Dies alles hält mögliche potenzielle Stipendiumsempfänger ab, ein Auslandssemester an einer Partnerhochschule zu absolvieren, was aber in fast allen Fällen ein groβer Erfolg ist. Ein Auslandssemester ist eine unschätzbare sprachliche, fachliche, kulturelle und persönliche Erfahrung für jeden Studenten. Das neue Umfeld und die neue Sprache erfordern eine gewisse Eingewöhnungsphase, die anfänglich sehr frustrierend sein kann, aber meistens schnell vorüber geht. Das Studium im Ausland bietet zu dem die Möglichkeit das bereits erworbene Wissen um neue Lernmethoden zu erweitern, die an der Heimathochschule so nicht praktiziert werden. Diese Erfahrungen sind im späteren Berufsleben von unschätzbarem Wert. Der Kontakt mit einer neuen Kultur und deren besonderen Mentalität führen dazu, Vorurteilen, die oft auf Stereotypen basieren., kritischer zu begegnen und Barrieren abzubauen. Man begegnet interessanten Menschen aus vielen Ländern, die oft die gleichen  Probleme und Ziele haben und einen sehr gerne an den heimischen Bräuchen und Traditionen teilhaben lassen.

Diese Erfahrungen prägen den Menschen und seine Solidarität anderen gegenüber. Obwohl das Leben weit entfernt von der Familie und den engsten Freunden nicht leicht scheint, gewöhnt man sich doch sehr schnell daran und  entwickelt eine gewisse Selbständigkeit, die im Leben sehr wichtig ist.

Deshalb habt keine Angst diesen Schritt zu wagen. Das Erasmus-Programm ist mit vielen Mühen verbunden, aber nur so kann man als Mensch seinen Horizont erweitern und ein jeder sollte den Blick über den Tellerrand hinaus riskieren. Also Viel Glück!!!

 

                                                                                  Quelle: Deutsch Aktuell, 2004, S. 4

 

Wortschatzliste:

 

unenreichbar – nieosiągalny                                      das Umfeld – otoczenie

mit groβem Aufwand verbunden – związany z dużym wysiłkiem

im Rahmen – w ramach                                                         das Vorurteil, -e – uprzedzenie

in zeitlicher Hinsicht – pod względem czasowym       vorüber gehen – przemijać

erfordern – wymagać                                                 Barrieren abbauen – przełamywać bariery

im Vorfeld – w okresie wstępnym                              jdm. begegnen – spotkać kogoś

der erste Schritt – pierwszy krok                                            heimische Bräuche – rodzime zwyczaje

Formalitäten eriedigen – załatwić formalności                       prägen – tu: kształtować        

abhalten von (hielt ab abgehalten) – powstrzymać od            unschätzbar – nieoceniony

von unschätzbarem Wert – nieocenionej wartości

die Eingewöhnungsphase – okres adaptacji

diesen Schritt wagen – odważyć się na ten krok

den Blick über den Teller hinaus riskieren – odważyć się, wytknąć nos nieco dalej na świat

 

1. Antworten Sie auf die folgenden Fragen.

 

1. Warum weigern sich junge Menschen, ein Auslandsstipendium zu machen?
2. Welche Nutzen bringt ein Auslandsstipendium?
3. Warum sollte man ein Auslandsstipendium wagen?

 

 

1. Finden Sie Synonyme und Antonyme im Text.

 

Synonyme                                                                                         Antonyme

 

versuchen …………………….                                              e Ablehnung ……………………………

e Tatsache …………………….                                              s Inland …………………………………

s Examen ………………………..                              ermutigen ……………………………

e Umgebung ………………….                                              r Miβerfolg ……………………………..

vergehen ……………………..                                               s Privatleben ……………………………

beruhen ……………………..                                     s Pech …………………………………...

treffen ……………………….                                    irrelevant …………………………….....

gestalten ……………………..                                    sich feige zeigen ………………………..

 

 

III. Was gehört zusammen? Bilden Sie anschlieβend mit den vervollständigten Ausdrücken/Wendungen Sätze.

 

1. viel Engagement ………………………. a. abbauen
2. Formalitäten ……………………………. b. bieten
3. ein Auslandsemester …………………… c. wagen
4. die Möglichkeit ………………………… d. absolvieren
5. Barrieren ………………………………. e. erweitern
6. den Schritt ……………………………… f. erledigen
7. den Horizont …………………………… g. erfordern

 

1. Wie lauten die Infinitive?

 

gemacht ………………………                             geschrieben ………………………….

getanzt ……………………….                              gefunden ……………………………

       gewohnt ………………………                           geschlafen …………………………..

gewagt ………………………..                             erledigt ………………………………                  versäumt ………………………                               ausgefüllt ……………………………

absolviert ………………………                          erweitert …………………………….

geprägt ………………………..                            abgehalten …………………………..

begegnet ………………………                            basiert ………………………………

geführt ………………………..                             praktiziert …………………………..

nachgeholt ……………………                            abgelegt …………………………….              

 

1. Bilden Sie das Partizip II mit entsprechender Endung.

 

1. Eine Prüfung, die man abgelegt hat, ist eine …………………………………. Prüfung.
2. Ein Examen, das man versäumt hat, ist ein ……………………………………… Examen.
3. Wissen, das man erworben hat, ist das ………………………………………… Wissen.
4. Eine Erfahrung, die man gemacht hat, ist eine ………………………………… Erfahrung.
5. Formulare, die man ausgefüllt hat, sind ……………………………………….. Formulare.
6. Formalitäten, die man erledigt hat, sind ……………………………………….. Formalitäten.
7. Ein Auslandssemester, das man an einer Partnerhochschule absolviert hat, ist ein ………………………………………….. Auslandssemester.

 

1. Übersetzen Sie ins Deutsche.

 

1. Ażeby wyjechać za granicę, trzeba wypełnić wiele formularzy.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Udział w stypendium Sokrates jest związany z dużym wysiłkiem studenta.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Co powstrzymuje tego studenta od tego kroku?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Podczas pobytu za granicą spotyka się wielu interesujących ludzi.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Czy macierzysta uczelnia uzna zdany egzamin za granicą?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Nowe otoczenie i obcy język wymagają okresu adaptacji.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Wyjazd w ramach programu Sokrates prowadzi do przełamania uprzedzeń.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Powinnaś odważyć się na ten krok.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Studia za granicą wymagają dużo wytrwałości i zaangażowania.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Kiedy mogę nadrobić zaległe egzaminy?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Pobyt za granicą nie wydaje się być łatwy, ale może przynieść dużo korzyści.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

1. Życzę wam dużo szczęścia!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Materiały zebrał i opracował zespół w składzie:

 

mgr S. Bęza

mgr S. Bochenek-Roik

dr J. Roczniak

dr D. Zamorska

 

oraz częściowym współudziale mgr E. Furmańczyk, mgr M. Makowskiej, mgr R. Suszczyńskiej.